反正男人也不管这些，他只在乎招娣有没有留在家里等他，让他通过惩罚招娣来巩固和维护自己身为父亲的权利，至于在他训斥之前招娣遭遇了什么，经历了什么他根本就不在乎！

女人呢？也是通过责骂或者变相磋磨招娣来达到统治下一级的快感以及享受那种为所欲为的畸形的权力输出。

不知道为什么会这样，有些人好像就是喜欢拿自己手里有的那微小的权力去最大限度的为难别人，不论最后的结果是否有益于自己。

就像这个女人一样，儿子和丈夫都可以随意的使唤打骂她，可她并没有对他们进行抗议，甚至连怨恨也不曾有，反而还爱护有加。

儿媳妇和招娣是与她同样的受压迫者，只是比她受压迫重一些，她反而有了优越感，开始驱使她们，责罚她们，成为了施暴者们的帮凶，他们最忠诚的手下，就这样畸形的关系，一代一代的传下去，畸形的权力也在不断的传递着，最后这个村子几乎都是这样的模式，已经完全坏掉了，是从里面坏掉的。

现在，女人已经开始拿着碗快步往家赶了，她的脸上带着笑意，眼里全是兴奋，双手微微颤抖，一想到自己马上将要对招娣做的事情，女人已经开始迫不及待了。

这个村子还值得救吗？

唐先生不止一次的在心里问自己。

现在，他看着认认真真听课的谈七喜，眼里有一种名为“飞出去”的光的双马尾女孩，还有角落里总是被欺负却从不落下一堂课的小男孩。

还是值得的。

唐先生回答自己。

时光在学生们的书页间匆匆走过，转眼就到了放学的时间。

所有孩子都开始往外跑去，男孩子们开始四散跑开，有的去田里玩，有的结伴去村口秘密基地，有的去掏鸟窝……

女孩子们的去向则比较单一了，毕竟她们被强制规定放学后必须回家，家里还有一堆活要指望她们去干呢：摘野菜，割猪草，做饭，洗衣服……

唐先生的作业一视同仁，就是读两遍当天的课文，在学堂里就可以完成了，课本是由唐先生统一保管的，这些学生们有的心术不正，完全的继承了父母的样子，不仅霸凌同学还会撕同学课本，唐先生阻止过好多回，但都屡禁不止，于事无补。

唐先生不是没想过用强硬的手段去惩罚他们，但是这些班里同学的学生们都是家里的顶梁柱金疙瘩，且家里的大人都有一定的影响力，一旦他们反对孩子们来上学的话，那些本来就上学困难的学生们，还有那些女孩子们的家长都会极力拥护和支持。

到时候，他们就完全没有上学然后逃离这里的希望了。

绝对不能让这样的结果发生，但也不能让孩子们在自己的眼皮底下被欺负，于是，打手心，抽背课文，收课本等等一系列举动就出现了。

谈七喜也跟随着人群晃晃悠悠的走出了学堂，她不知道自己要去哪里，也不在乎，就随着人群一起走，他们去哪里，她也去哪里。


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