【关于炼金术对哑炮施法能力的干预和治疗】

    哑炮，作为巫师家庭中出生的、无法自主施展魔法的个体，其处境在魔法社会中长期面临挑战。

    一般观念认为，哑炮完全缺乏魔法能力，不可能成为一名巫师。

    但哑炮体内本身就存在魔力，只是无法调动，只要解决了这个问题，即使是哑炮也能具备施法能力——而炼金术，就是其中最好的媒介。

    本研究提出一种假设：

    哑炮无法施法，是因为体内的魔力回路存在“阻塞”或“断联”现象。

    本研究旨在通过我研发的炼金术道具，充当“桥梁”连接哑炮的魔力回路，以达到激活哑炮魔法能力的可能性。

    经过多月的尝试，分析一名长期处于魔法环境中的成年哑炮个案，使用特定炼金装置进行固定魔力回路引导，我成功帮助实验对象初步激活了基础魔咒施放能力。

    该炼金道具并非替代魔杖，而是作为桥梁架起哑炮死寂的魔力和外界魔力的共鸣。

    可以预见的是，当一名哑炮长期借助这种媒介进行施法，终有一天，他们体内阻塞的魔力回路会在这种不断施法的过程中被打开。

    到时候，只需要一根适合的魔杖，哑炮便能成为一名新生的巫师。

    撰稿人：李维|霍格沃茨魔法学校黑魔法防御术教授

    写这种格式要求不严格的论文对李维来说十分轻松，思路清晰的情况下，他只花了一个小时的时间就解决了这件事。

    “巴顿，帮我把这份论文寄到《炼金术月报》那去。”

    “是，主人。”

    巴顿接过李维手中的文稿，瞬间消失。

    教室里，李维打量着精气神完备的四年级学生们，点了点头。

    以魔法舞台剧的形式教了他们半年多的时间，每个学生都进步不小。

    事实证明，在具备一定魔法基础的情况下，充足的情感能量能大大加强他们的施法表现。

    哪怕很多时候只是因为情绪上头偶尔爆种超常发挥，但事后冷静下来以后及时回味那种感觉，也能对魔法起到不小的帮助。

    只是，随着舞台剧的不断进行，学生们的情感阈值正在变得越来越高。

    一开始的时候，只需要一句“三十年河东，三十年河西”就能让一众小巫师气血上涌。

    但是现在，作为主角的塞德里克都推完好几个大高潮剧情了，一些小打小闹的东西已经无法让这些学生有波动了。

    所以，李维决定暂时停止这种教学模式了——这种教学方法已经展现了它的作用，对没有接触过的小巫师效果极好。

    但时间长了，便事倍功半了。

    等明年的时候，可以给新一届学生做相同的教学内容。

    但是这一届，确实没必要再继续下去了。

    而且，李维已经有了新的点子。

    他要把自己的核定魔法之一，三才法阵交给霍格沃茨的学生们。

    这阵法不是什么多高大上的概念，但效果却很直接——通过连结三位巫师体内的魔法，以特定的结构达成平衡，从而使用三人的魔力可以叠加在一起。

    而多倍的魔力用出的咒语，效果可不单单是1+1=2那么简单。

    而且通过这个咒语，也可以将关系疏离甚至敌视的四个学院的学生联合起来。

    当初四巨头创办四个学院，是因为他们彼此有不同的招生标准，这才区分出四种派系。

    可如今，学院的区分更多地是展现学生的个人特色，而非划分组织帮派。

    不过团队协作明显要比单打独斗来的强。

    如果有一天，伏地魔和食死徒真的卷土重来，李维希望这些学生也能有保护自己的力量。

    早在被蛇怪石化前，其实李维心中就已经有了这个构想。

    只是三才法阵虽然立意简单，实施起来却很难——想要将三种带着不同个性的魔力融合在一起，一起使用，这需要三名巫师之间具备一定的默契。

    没有一定的基础，经过一段时间的训练，是不可能做到的。

    还是一样，四年级学生是最符合他实施这种尝试的人选。

    虽然李维的行为有拿学生做小白鼠的嫌疑，不过四年级的学生们倒是甘之如饴。

    整个霍格沃茨要论教学待遇，他们四年级生是独一份的！

    论上，高年级每天都在忙着考试，教授根本基本不怎么教他们考试以外的内容。

    赢！

    论下，低年级的学生忙着巩固基础，天天只能学些可怜巴巴的基础咒语。

    赢！

    只有他们四年级，既不需要操心考试，也有一定的基础，是教授的最爱人选！又能轻松玩乐，又能学到知识，还能提高施法水平。

    大赢特赢！

    所以，一听说李维要推行新的教育模式，所有学生脸上都流露出了期待的目光。

    “快点端上来吧，教授，我已经迫不及待了！”

    弗雷德高举着双手，大声欢呼着。

    “没错，在我们身上畅快地实现你的理念吧！”

    乔治也跟着怪叫大喊起来。

    自从李维教授来到霍格沃茨以后，他们再也不觉得无聊了——如果说开始的时候，他们对繁重的作业还颇有埋怨，甚至想了不少方法偷懒。

    但是等校园乱斗开始的时候，他们就意识到教授的良苦用心了。

    学习进步，是为了不挨打。

    提升魔法能力和实战能力，才能更好地打倒斯莱特林的学生！

    “别像个低能的狒狒一样吵个不停行吗？你们影响到教授讲课了！”

    斯莱特林的学生们对这对声名远扬的双子星怒目而视——当初就是他们两个带头，趁着高年级学生不在打进了公共休息室，斯莱特林的脸面都被他们丢光了。

    这一次教授教导新的东西，他们一定要优先学会，然后用教授教导的东西狠狠给他们点颜色看看！

    “看起来你们关系变得很好嘛，这我就放心了。”

    李维的声音再度响起，听在两个学院学生的耳中却有些轻飘飘的。

    关系好？

    他们两个学院之间势同水火，什么时候表现出关系好的样子了？

    就在他们心里这么想的时候，李维的声音再度传来。

    “新的教学内容可是要你们两个学院通力协作的，如果没有一定的默契，学起来可能会有些麻烦。”

    哈？？？

    (本章完)


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