第1140章 恋爱脑
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其实,迪比松也是正好凑上了好时机。
要搞一整套的教育体系可不是那么简单的事情。
就比如,最基本的教材这一块,约瑟夫就已经组织人手暗中编写了一年半左右,近期才刚完成正式版。
要知道,目前整个欧洲的预备学校,也就是12岁以前的基础教育,还是在用《圣经》当作教材。
不止是教会学校,连最顶尖的私立贵族学校也是一样,最多就是有责任心的老师会给加一些《荷马史诗》之类的,当作补充。
这就导致很多孩子在学了一年之后还都无法进行最简单的读写,倒是都能熟练背诵经文……
而且直到此时,约瑟夫才知道,目前法语连标准音标都没有。
最先进的拼读教学用的也是一百多年前发明的一种“字母-名称”对照法。例如,用字母名称「bé」代指/b/音,孩子在学单词前,先要背一个可能比单词还长的读音组合。学习曲线长得令人发指。
于是,约瑟夫便直接照搬来后世的标准音标,并让一群语言专家整理成册,还同时编写了使用音标的字典。
之后,就是编写专用小学教材了。
教材一共分6册,以单词的使用率,以及语法难易度逐级递增,并使用音标注音,远比用《圣经》进行教学,要科学高效得多。
同时,约瑟夫还按照后世的小学课程体系,让人编写了《小学教学指南》。
这个时代的普通学校,也就是中级教育倒是有一些专业教材,比如耶稣会曾编纂的《教学计划》,但针对启蒙教育阶段的,这还是全欧洲第一份。
就这样,全套教材、习题集,以及教师指南之类刚编定完毕,迪比松子爵的学校也正好建成。
约瑟夫原本是打算挑几个私立贵族学校做试点的,但迪比松的“非盈利性学校”显然更适合义务教育模式。最终,平民子弟倒是第一批享受到了新式的初级教育体系。
待走进第一间教室,约瑟夫便不由地皱起了眉头。
这里唯一像样的教学设备就是挂在墙上的石板——那应该是黑板。
至于课桌椅之类的则全都没有。
他转头看向迪比松:“学生们在哪儿进行书写?”
“用那个,殿下。”后者朝角落里整齐堆放的二十几块木板示意,并上前拿起一块,比划了一下。
大致上就是席地而坐,木板搭在腿上当作书桌。
每所学校的建校费用只有不到6千法郎,也只能做到这个程度。实际上,法国的教会学校大部分也就这种配置。
约瑟夫突然感觉自己为推行义务教育而准备的650万法郎经费很可能不够用。
像迪比松这样愿意不计利益投资基础教育的人可没几个,往后大头肯定都得由法国政府来出。
他叹了口气,对迪比松道:“我个人捐款1万法郎,用来购置一批桌椅吧。”
这四所“新小学”是义务教育的“示范店”,还是要尽可能搞得完善一点儿才行。
迪比松立刻惊喜地抚胸行礼:“感谢您的慷慨,您真是……”
“这不算什么。”约瑟夫摆手打断了他,又问道,“对了,招生情况怎么样?”
“坦白讲,比我料想中的要差一些。”迪比松道,“目前,圣安东尼区的学校已确定有110个孩子在下个月入学,而这里只招到70多个。其他那两个学校也都差不多。”
“这么少?”约瑟夫有些诧异。这只有学校能够容纳的学生数量的三分之一。
他原以为把新式学校的噱头打出来,肯定是生源爆满。他可是让迪比松在《巴黎商报》上做了广告的。
“这……您知道,教会学校不收学费。还有很多人要依靠孩子工作赚钱,所以不会让他们学习。”
约瑟夫立刻道:“那就每天向学生提供两份面包好了。多花的钱政府会以减税方式,补贴给您。”
“新小学”比较尴尬的地方就在于不能直接免费——那样会让教会立刻意识到这是冲自己来的,而且多半会发现政府进行了补贴。
目前,教会对法国教育体系的话语权还是非常大的,在能够替代教会学校的体系建立起来之前,暂时还需要稳住教会。
“这肯定会有帮助,”迪比松的神色有些无奈,“但大部分人可能仍会选择教会学校。”
习惯这东西根本不是一时半会能改过来的。而且这个时代的人都是虔诚的教徒,去教会学校是为了更接近天主。
约瑟夫点头:“先试试看吧。”
他已在心中琢磨着,要尽快推进教会改革才行了。
如果把教会的什一税的钱全部投入教育,几个月时间,就能建起足够容纳全国儿童的学校了。
等义务教育搞起来之后,法国将迅速拥有数百万高质量的劳动人口,令工业生产效率大幅提高。
历史上,普鲁士就是依靠完善的全民义务教育,实现了工业化的后来居上。他们能赢得普法战争,义务教育绝对功不可没。
不过现在,法国在这方面注定要领先他们三十年左右了。【注1】
随后,约瑟夫又视察了整个小区,并和迪比松讨论了由王室注资,继续在其他地区,开设“新小学”的规划。
待他走出学校的面包房,也就是食堂之后,便吩咐埃芒准备返回凡尔赛宫。
就在这时,他突然注意到一直跟在迪比松身后的克拉里小姐,便微笑问道:“迪比松子爵,您和未婚妻什么时候完婚,我会亲自前去祝贺。”
迪比松一怔,忙摆手道:“殿下,我和克拉里小姐只是朋友。实际上,她的未婚夫……”
他说到这里,突然顿住,回头看向克拉里。
后者咬了咬嘴唇,上前几步,跪了下来,鼓足勇气道:“殿下,我知道这可能会触怒您,但我请求您可以允许我去一趟厄尔巴岛。”
【注1】普鲁士在1763年就规定所有5岁以上的孩子必须强制入学,但并未真正落到实处,尤其是农村地区,根本没人理会这些政策。直到1826年前后,普鲁士才真正普及了义务教育。
(本章完)
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